京町家新柳居市民講座「もう１つの「京都」」の第2回目「小学生が学んだ「伏見」の歴史」を開催しました。

本講座では、ここで「地図ってそもそも何ですか?」という問いが参加者の皆さんに投げかけられました。確かに急に考えても即座に答えることができません。そこで地図についての基礎知識を学びました。地図記号の数々、地図記号の定義、またその歴史的な変遷や現在記号が161種もあることなどを知りました。
また、地図と地形図との違いについても説明されました。地形図とは、「地上にある人や自然がつくったものの位置・高さ・形を基準点に基づいて縮尺したもの」で2万5千分の一の地形図が、国の基本図とされており、この地形図に情報を記載するため、地図記号が必要だったということです。

さて、話は小学生たちの授業に戻ります。小学生たちは、実際の地形図を見て、様々な情報を感じ取っていきます。さらには、今の地形図と過去（昭和13（2012）年）の地形図を見比べていきました。過去の地形図を見て、今のように宅地は少なく田畑が目立つことに小学生たちはすぐに気づきます。
また、先生からは、小学生たちに、昭和13年の「学校のある地域の様子を想像してノートに書く」という宿題を出しました。

講座では、実際の昭和13年頃の、伏見区内の様々な様子が、写真によって映し出されました。観月橋、墨染のインクライン（発電所）、三栖の閘門、そして路面電車や子どもたちの遊ぶ様子などが、ひと目でわかります。伏見が、水運の要衝であったこともよくわかります。

時を遡ってさらに古い、江戸時代末、幕末の頃の地図が掲げられました。これを見ると小学生が抱いていた数々の疑問に対する回答が即座にわかってきます。
豊臣秀吉がこの地になぜ城を築いたのか、それは安土城と大阪城の真ん中にあり水運の要衝でもあったことが理由にあげられます。そのために秀吉は、巨大な巨椋池を整備していったのです。桃山と呼ばれるのは、安土桃山時代という呼称と関わっていることもわかってきました。現在の丹波橋のある場所には、「桑山丹波守」の武家屋敷があったことも記されています。なぜ「丹波」の名が付されていたのかもこれで明らかになってきました。
また、「濠川」は、桃山城の外堀であったことも判明しました。